Llorenç Soldevila Treballar la llengua des de la literatura (fragmento) –en catalán- "L’oralitat l’hem tractada, en primer lloc, en les intervencions discrecionals que els alumnes feien a classe a partir dels temes que collateralment al temari de llengua sorgien per ser discutits o comentats. De manera més sistematitzada i avaluable, l’hem tractada a partir de la connexió de les frases fetes que tenien en un document del campus virtual, i que podien anar-n’hi afegint, i les notícies de l’actualitat. Cada dia començàvem la classe amb la intervenció de tres alumnes que, durant cinc minuts, presentaven una notícia d’actualitat lligada a una o diverses frases fetes, seguint l’esquema: presentació, desenvolupament, opinió i conclusió. Aquestes intervencions, els alumnes, les repetien en dues ocasions més, entremig de la classe, eren sessions de dues hores, i al final, amb dos exercicis més diferents. Un tractava de triar d’una llista que també tenien al campus virtual, tres mots parònims i, explicar breument (i lliurant l’exercici per escrit) la diferenciació semàntica dels mots escollits. L’altre era escollir una notícia d’actualitat i posicionar-se a favor o en contra de l’enunciat a partir d’un text argumentatiu que també havien de presentar per escrit i, alhora, els servia de base per una intervenció, també de cinc minuts, per deixar clara la seva posició al respecte. " El Poder de la Palabra epdlp.com